Mag. Alexander Hoffelner, BA


Mag. Alexander Hoffelner, BA

Porzellangasse 4
1090 Wien
Zimmer: 323

T: +43-1-4277-60015
alexander.hoffelner@univie.ac.at

Sprechstunde: nach Vereinbarung

Aktuelle Lehrveranstaltungen


Forschungsschwerpunkte

  • Improvisation, Bildung und Schule
  • Theaterpädagogik und Theatrale Bildung
  • Professionalisierung und Pädagogische Professionalität
  • Bildung und Mündigkeit

 

Tätigkeitsbereiche

  • Forschung im Bereich des eigenen Dissertationsvorhabens
  • Lehre im Bereich der allgemeinen bildungswissenschaftlichen Grundlagen am ZLB (ab 2018)
  • Leitung der AG Theaterpädagogik sowie der theaterpädagogischen Workshopreihe "Einfach spielen!" am Zentrum für Lehrer*innenbildung, gemeinsam mit Julia Köhler
  • Projektmitarbeiter im Forschungsprojekt zu "Student Teacher Emancipatory Portfolio" (Projektleitung: Univ.-Prof. Dr. phil.habil. Johannes Reitinger)

 

Wissenschaftliches Profil

Publikationen


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in between. / Hoffelner, Alexander.

WAS LEID TUT: Begleitband zur Jahresausstellung 2020/21 im Stift Klosterneuburg. Hrsg. / Wolfgang Christian Huber. Klosterneuburg, 2020. S. 194-195.

Veröffentlichung: Beitrag in BuchBeitrag in Buch/Sammelband


Pädagogische Improvisation : Zwischen professioneller Kompetenz und schüler*innenorientiertem Unterricht. / Hoffelner, Alexander.

2020. Postersitzung präsentiert bei VASOM , Wien, Österreich.

Veröffentlichung: Beitrag zu KonferenzPoster


Aus der Unterdrückung! Theaterpädagogische Wege zur Freiheit. / Hoffelner, Alexander.

Kunst macht Schule: kulturelle Bildung in der (Hoch-)Schule. Hrsg. / Eveline Christof. Innsbruck : StudienVerlag, 2019. S. 108-120 (Schulheft, Band 175).

Veröffentlichung: Beitrag in BuchBeitrag in Buch/Sammelband


Kommentar 6. / Hoffelner, Alexander.

"Retten uns die Phänomene?": Lehren und Lernen im Zeitalter der Digitalisierung. Hrsg. / Lutz-Helmut Schön; Susanne Lesk. Berlin : Logos Verlag, 2019. S. 203 (Phänomenologie in der Naturwissenschaft, Band 14).

Veröffentlichung: Beitrag in BuchBeitrag in Konferenzband


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