Mag. Dr. Matthias Huber
Sprechstunde: nach Vereinbarung
Forschungsschwerpunkte
- Bildung und Emotion
- Bildungsverlaufsforschung
- Schulentwicklung
- Neuro- und kognitionswissenschaftliche Perspektiven auf Entwicklungs- und Bildungsprozesse
- Lehr-Lern-Forschung
- Lehrkräfteausbildung
- Mixed-Methods-Research
Huber M, Muller C. Beziehung als Voraussetzung partizipativer Forschung. in Fasching H, Hrsg., Beziehung in pädagogischen Arbeitsfeldern und ihre Transition über die Lebensalter. Julius Klinkhardt. 2019. S. 191-207
Huber M. Emotional Markers as a Precondition for Sustainable Life Choices in Transition Processes. in Regmi MP, Hrsg., Psychology for a Better World: A Cross-Cultural Anthology of Emotional Well-Being. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing. 2019. S. 153-173
Huber M, Schwab S. Quantitative Forschungsmethoden und deren Potential für die Lehrer*innenbildung. Journal für LehrerInnenbildung. 2019;4:40-51.
Huber M. Über die (Notwendigkeit der) Vermittlung von Normen und Werten im Kontext globaler Transformationen. in Clemens I, Hornberg S, Rieckmann M, Hrsg., Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen. Barbara Budrich. 2019. S. 193-204
Huber M. Emotionale Markierungen: Zum grundlegenden Verständnis von Emotionen für bildungswissenschaftliche Überlegungen. in Huber M, Krause S, Hrsg., Bildung und Emotion. Wiesbaden: Springer VS. 2018. S. 91-113