Die Konferenz, die dieses Jahr in Los Angeles stattfand, stellt mit ihren rund 13.000 Teilnehmenden die größte Konferenz zum Thema Bildungsforschung in Amerika dar und ist ein wichtiges Vernetzungstool. Außerdem konnten die beiden Mitglieder der Arbeitsgruppe wichtige neue Erkenntnisse zu Themen wie (soziale) Emotionen im Schulkontext, Mindset und Methodik erlangen. Die Forschung der Arbeitsgruppe wurde durch drei Beiträge vertreten:

• Keeping Up with the Classmates: Building a Nomological Network of Student Envy (Flora Fassl, Dayeon Jeong, Maximilian Hofleitner, Mimi Bong & Marko Lüftenegger)
• Inflated test scores through excessive test preparation? Associations of teaching to the test practices with academic achievement. (Joy Muth & Marko Lüftenegger)
• Grading After Reform: How Policy Change Affected Teachers’ Grading for University Entrance Qualifications (Vincent Schatz-Laliberte & Marko Lüftenegger)