Abgeschlossene Projekte
- BASiS-Studie
- DIGIT(ALL) - A new approach to digital education and inclusion
- Neu in Wien - Eine Studie zu den Chancen und Herausforderungen der schulischen Eingliederung ukrainischer Kinder und Jugendlicher
- PATHWAY
- DFK - Deutschförderklassen
- FRIEND-SHIP - Improving students' social participation in primary and secondary schools across Europe
- INCL-LEA Inclusive Home Learning
- SOLVINC - Solving intercultural conflicts with international students
Publikationen Univ.-Prof. Mag. Dr. Susanne Schwab
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Teamreflexivität bei Studierenden - Adaption eines Fragebogens und hochschuldidaktische Handlungsoptionen im Kontext von team- und personbezogenen Variablen. / Schwab, Susanne; Eckerstorfer, J.; Kreuzmair, D. et al.
Dimensionen der Erziehungs- und Bildungswissenschaft. Hrsg. / R. Mikula; H. Kittl-Stran. Leykam Buchverlag, 2011. S. 121-135.
Dimensionen der Erziehungs- und Bildungswissenschaft. Hrsg. / R. Mikula; H. Kittl-Stran. Leykam Buchverlag, 2011. S. 121-135.
Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
The interdependence between language and reading abilities in children with German as first or second language: can supporting language acquisition prevent school failure in children with a migration background? / Gasteiger-Klicpera, B.; Oswald, S.; Schwab, Susanne et al.
in: Families international : quarterly bulletin of the NGO Committee on the Family, Vienna, Band 78, Nr. 1, 2011, S. 6-12.
in: Families international : quarterly bulletin of the NGO Committee on the Family, Vienna, Band 78, Nr. 1, 2011, S. 6-12.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The Transition from School to the Workplace for Students with Learning Disabilities: Status Quo and the Efficiency of Pre-Vocational and Vocational Training Schemes. / Gebhardt, Markus (Korresp. Autor*in); Tretter, Tobias; Schwab, Susanne et al.
in: European Journal of Special Needs Education, Band 26, Nr. 4, 2011, S. 443-459.
in: European Journal of Special Needs Education, Band 26, Nr. 4, 2011, S. 443-459.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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