Team

Wissenschaftliches Personal

Univ.-Prof. Mag. Mag. Dr. Susanne Schwab, Bakk. MA

Meine Forschung befasst sich mit der Frage, wie guter Unterricht in heterogenen Settings gelingen kann. Dabei ist es aus meiner Sicht wichtig, dass SchülerInnen mit ihren individuellen Stärken wahrgenommen werden und Anerkennung finden. Besonders wichtig ist mir, dass angehende Lehrkräfte verstehen, dass Homogenität in Bezug auf die Schulleistung ihrer Klasse eine Fiktion ist.

Professur für Schulpädagogik unter besonderer Berücksichtigung sozialer, sprachlicher und kultureller Vielfalt

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Dr. Flora Woltran, BEd MEd MA

Ich bin derzeit an einem groß angelegten Forschungsprojekt beteiligt, das die Auswirkungen segregierter Sprachlernumgebungen auf die akademische und sozio-emotionale Entwicklung von Schülern untersucht. Außerdem interessiere ich mich sehr für die multilingualen Überzeugungen von Lehrern und deren Einfluss auf die Erfahrungen und Ergebnisse von Lernenden sowie für die Zusammenhänge zwischen strukturellen und institutionellen Diskriminierungsprozessen, die einen weitreichenden Einfluss auf multilinguale Lernende haben.

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Alexandra Pirker, BEd BSc MEd

Meine Forschung untersucht die Ebenen einer inklusiven Schule aus emotionaler, sozialer und akademischer Perspektive, ebenso wie die verschiedenen Ebenen von Diversität und Benachteiligung aus der Perspektive der beteiligten Personen. Der Fokus liegt auf den Erfahrungen der Schüler.*innen. 

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Arev Bayvertyan, BA BA MA

Forschungsschwerpunkt: Untersuchung der Kinderprspektive im Dissertationsprogramm „Bildungsinnovation braucht Bildungsforschung“.

Das Dissertationsvorhaben untersucht, welche Sprachhandlungen Kinder selbst wahrnehmen und welche institutionellen Rahmenbedingungen auf die Sprachhandlungen als auch das sprachliche Selbstkonzept der Kinder Einfluss nehmen. 

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Berina Kulaš

Berina Kulaš studiert derzeit Transkulturelle Kommunikation am Zentrum für Translationswissenschaft. Seit September 2025 ist sie zudem als Projektmitarbeiterin bei „MULTI PERS”, einer multiperspektivischen Studie zu Deutschförderklassen, tätig.