Letzte Woche reisten Stefanie Cajka, Katharina Strasser und Sophie Rädel zur European Conference on Educational Research (ECER) nach Tampere in Finnland.
Auf der viertägigen Konferenz mit über 3800 Teilnehmenden präsentierten sie im Symposium “Minority Languages in Education: Translating Policy, Identity, and Community Engagement into Classroom Practice”.
In ihrem Beitrag “Strategies to Strenghten Informal Minoritised Language Learning and How to Connect Them to the Classroom” referierten Stefanie Cajka und Katharina Strasser darüber, wie Linguistic Risk-Taking und das Sprachendorf für Burgenländischkroatisch informelles und formelles Lernen verbinden können und wie Burgenländischkroatischlernende die Sprache vermehrt im Alltag verwenden können.
Sophie Rädel präsentierte in ihrem Vortrag “The Role of Formal Education for Integrating Minority Language Learners in the Speech Community/Communities of Practice” zu Sprachbildungsinitiativen für Erwachsene im niedersorbischen Kontext.
