Univ.-Prof. Dr. Nele Kampa
Univ.-Prof. Dr. Nele Kampa
Porzellangasse 4
1090 Wien
Room: 1OG41
Consultation hours: by appointment
Research focus
- Student abilities in science and mathematics
- Heterogeneity of students and teachers
- Teaching quality in heterogeneous learning settings
- Competencies and outcomes in upper secondary education
Scientific Profile
Current projects
- PULS:E
- Heterogeneity in the Classroom (HeKla)
- Matura in Austria
- Project Study & School
Publications
Holzer J, Grützmacher L, Ludwig S, Bacher J, Dumont H, Kampa N et al. Bildung gemeinsam gestalten: Empfehlungen für Projekte in Kooperation zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 2024. Epub 2024. doi: 10.1007/s11618-024-01273-0
Kampa N. Anforderungen und Erwartungen an Lehrkräfte mit Berufsqualifikation aus dem Ausland. Eine Verortung am Beispiel des InterTeach-Programms in Schleswig-Holstein. In Wie gelingt der berufliche Einstieg von geflüchteten und migrierten Lehrkräften in Deutschland?: Theoretische und konzeptionelle Überlegungen, Erfahrungen und Handlungsbedarfe. Basel. 2023. p. 135-150
Kampa N, Duttle T, Pommerening K, Schneider M. Anforderungen und Erwartungen an Lehrkräfte mit Berufsqualifikation im Ausland: Eine Verortung am Beispiel des InterTeach-Programms in Schleswig-Holstein. In Wie gelingt der berufliche Einstieg von geflüchteten und migrierten Lehrkräften in Deutschland: Theoretische und konzeptionelle Überlegungen, Erfahrungen und Handlungsbedarfe. Beltz Juventa. 2023. p. 135
Ropohl M, Weimar H, Arnold J, Boegel S, Kampa N, Opfermann M. Der Prozess formativen Assessments beim Experimentieren: Welche Rolle spielt die kognitive Belastung? In Buholzer A, Brovelli D, editors, Formatives Assessment: Perspektiven für Unterricht und Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Münster: Waxmann Verlag. 2023. p. 83-100
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Schiefer J, Bernholt A, Kampa N. A closer look at elementary school students’ epistemic beliefs: Latent profiles capturing concepts of knowledge and knowing in science. Learning and Individual Differences. 2021 Dec 1;92:102059. doi: 10.1016/j.lindif.2021.102059
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Kampa N, Scherer R, Saß S, Schipolowski S. The relation between science achievement and general cognitive abilities in large-scale assessments. Intelligence: a multidisciplinary journal. 2021 May;86:101529. doi: 10.1016/j.intell.2021.101529
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Saß S, Kampa N. Self-concept profiles in lower secondary level - An explanation for gender differences in science course selection? Frontiers in Psychology. 2019 Apr 24;10:836. doi: 10.3389/fpsyg.2019.00836
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Kampa N, Neumann I, Heitmann P, Kremer K. Epistemological beliefs in science - a person-centered approach to investigate high school students' profiles. Contemporary Educational Psychology. 2016 Jul;46:81-93. doi: 10.1016/j.cedpsych.2016.04.007
Leucht M, (ed.), Kampa N, (ed.), Köller O, (ed.). Fachleistungen beim Abitur: Vergleich allgemeinbildender und beruflicher Gymnasien in Schleswig-Holstein. Münster: Waxmann Verlag, 2016.