Dr. Katharina-Theresa Lindner, BA BEd MA
Dr. Katharina-Theresa Lindner, BEd BA MA
Porzellangasse 4
1090 Wien
Room: 319
Consultation hours: by appointment
Publications
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Formen der Differenzierung und Individualisierung im inklusiven Unterricht - Perspektiven von Schüler*innen und Lehrpersonen. / Lindner, Katharina-Theresa.
Inklusive Schulentwicklung: ÖFEB Beiträge zur Bildungsforschung. ed. / Katharina Resch; Katharina-Theresa Lindner; Bettina Streese; Michelle Proyer; Susanne Schwab. Vol. 8 Waxmann Verlag, 2021. (Beiträge zur Bildungsforschung - Publikationsreihe der ÖFEB, Vol. 8).
Inklusive Schulentwicklung: ÖFEB Beiträge zur Bildungsforschung. ed. / Katharina Resch; Katharina-Theresa Lindner; Bettina Streese; Michelle Proyer; Susanne Schwab. Vol. 8 Waxmann Verlag, 2021. (Beiträge zur Bildungsforschung - Publikationsreihe der ÖFEB, Vol. 8).
Publications: Contribution to book › Chapter › Peer Reviewed
Inklusive Schule und Schulentwicklung: Theoretische Grundlagen, Empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. ÖFEB Beiträge zur Bildungsforschung. Band 8. / Resch, Katharina; Lindner, Katharina-Theresa; Streese, Bettina et al.
Münster: Waxmann Verlag, 2021.
Münster: Waxmann Verlag, 2021.
Publications: Book › Collection › Peer Reviewed
Austrian teachers’ attitudes and self-efficacy beliefs regarding at-risk students during home learning due to COVID-19. / Kast, Julia; Lindner, Katharina-Theresa; Gutschik, Alexandra et al.
In: European Journal of Special Needs Education, Vol. 36, No. 1, 22.02.2021, p. 114-126.
In: European Journal of Special Needs Education, Vol. 36, No. 1, 22.02.2021, p. 114-126.
Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
When home turns into quarantine school – new demands on students with special educational needs, their parents and teachers during COVID-19 quarantine. / Lindner, Katharina-Theresa (Corresponding author); Letzel, Verena; Tarini, Giulia et al.
In: European Journal of Special Needs Education, Vol. 36, No. 1, 22.02.2021, p. 1-4.
In: European Journal of Special Needs Education, Vol. 36, No. 1, 22.02.2021, p. 1-4.
Publications: Contribution to journal › Editorial › Peer Reviewed
COVID-19 und die Folgen für das österreichische Schulsystem: Österreichs hausgemachte BildungsverliererInnen. / Lindner, Katharina-Theresa; Schwab, Susanne.
In: Schulverwaltung aktuell, Vol. 2021/5, 2021.
In: Schulverwaltung aktuell, Vol. 2021/5, 2021.
Publications: Contribution to journal › Article
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Presentations
Fachspezifische Leistungen unter Berücksichtigung von Gender, Sonderpädagogischem Förderbedarf und Erstsprache: Eine Analyse Wiener Schüler:innen
Alexandra Pirker
,
Katharina-Theresa Lindner
,
Susanne Schwab
AESF-Tagung
Conference,
Poster presentation
10.10.2024 - 10.10.2024
Case Study: Student's emotional well-being and social participation with focus on Special educational needs (SEN) during COVID-19
Alexandra Pirker
,
Julia Hafenscher
,
Katharina-Theresa Lindner
European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) 2023
Conference,
Poster presentation
23.8.2023 - 23.8.2023
Schule in Pandemiezeiten - Einblicke in die Wahrnehmung von COVID-19 bedingten Hygienemaßnahmen in Österreichs Schulen durch Lehrer*innen
Flora Woltran
,
Katharina-Theresa Lindner
,
Susanne Schwab
10. Tagung der GEBF: Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz
Conference,
Talk or oral contribution
28.2.2023 - 28.2.2023
Krisenzeiten als Chance für die Verbesserung der Arbeitsbedingungen von Österreichs Lehrer*innen? Kommunikation bildungspolitischer Maßnahmen während der COVID-19-Pandemie
Flora Woltran
,
Katharina-Theresa Lindner
,
Susanne Schwab
ÖFEB-Kongress 2022
Conference,
Talk or oral contribution
22.9.2022 - 22.9.2022
Austrian Teachers' Perception of Work Conditions and Professional Communication by Education Policy Representatives Throughout the COVID-19 Pandemic
Flora Woltran
,
Katharina-Theresa Lindner
,
Susanne Schwab
ECER 2022.
Conference,
Talk or oral contribution
5.9.2022 - 5.9.2022