Ongoing Projects

International Conference

Participation, Democracy, and Discourse in Times of Uncertainty.
InterdisciplinaryPerspectives on Didactics, Teaching and Learning

Location: Sensengasse 3a, University of Vienna

Time: November 21, 1:15 p.m. to November 22, 1:00 p.m.

As part of the conference series "language - power - society", the University of Vienna, in cooperation with the University of Trier, is organizing an interdisciplinary conference on the extent to which the social participation of all in the context of social transformation is implemented, conceived and further developed. The conference will also address the extent to which this is hindered according to general and subjectspecific didactic research. Especially in times of uncertainty, a Europe-wide threat to democracy due to right-wing extremist tendencies, climate change and environmental crises, war and violence as well as the associated challenges and burdens on the next generation, both the ability to participate and democracy as well as language education in the sense of discourse skills and deliberation are fundamental goals of teaching. The conference serves the further networking of language didactics and the didactics of social sciences. Contributions from general didactics and all subject didactics dedicated to the question of education in the context of social transformation are also welcome.
The conference aims to reflect on and compare the diverse approaches of general and subject-specific didactic research regarding the aforementioned focal points from a transnational and interdisciplinary perspective and to promote transnational and interdisciplinary networking.

The aim of the conference is to bring together researchers from general and subject-specific didactic research who are specifically concerned with questions of language, power and society as well as the potentials and challenges of enabling social participation and social inclusion.

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The program can be found here

Please register at: sprachlehr-lernforschung@univie.ac.at 

Nicole Ackermann, Jürgen Struger: Gesellschaftliche Krisenphänomene und -diskurse in den Didaktiken ökonomischer und sprachlicher Bildung – 21.11 4:50 pm, HS1

Katja Baginski: Ressourcenorientierter Anschlussunterricht im Kontext der Neuzuwanderung von jugendlichen Migrant*innen mit Fluchterfahrungen - 21.11 5:50 pm, SR2

Sabine Bietenhader, Lukas Bardill: Kulturelle Teilhabe und multi-perspektivisches Lernen im peripheren Raum: Das Projekt Archäologisches Museum für Gegenwart – 22.11 9 am, SR7

Tracy Bloor: Fostering Social Cohesion and Empowerment Through Artistic and Collaborative Language Practices – 22.11 9:30 am, SR7

(Workshop): Exploring identity in language: a plurilingual poetry workshop – 22.11 11 am, SR7

Abiud Bosire, John Ranji: The Compe-tency-Based Curriculum Implementa-tion Triangle: Investigating the Key Enablers and Constraints for Teachers – 21.11 5:20 pm, SR3

Stefanie Cajka: Räumliche Perspektiven auf das Sprachenlernen: eine Annäherung an gesellschaftliche Teilhabe – cancelled

Rudolf de Cillia: „Auf diesem Platz wird Deutsch gesprochen“ Sprachminderheiten und Diskurs im Unterricht – am Beispiel des Slowenischen in Kärnten - 22.11 11 am. SR2

Martin Ertl: Von „Gerechtigkeit“ bis „Fairness“: Begriffsanalyse als Schlüssel zur Diskursfähigkeit - 21.11 2:40 pm, SR2

Christine Gardemann: „Wenn man die Schüler dann freilässt…“. Die Rolle professioneller Orientierung-gen bei der Förderung von Demokratiebildung im Englischunterricht – 21.11 2:10 pm, SR3

Alexander Hallet: Semiotische Transformation von Spezialwissen unter den Bedingungen der Digitalität – Ein Versuch interdisziplinärer Perspektivierung – 22.11 11 am, SR3

Katharina Sophie Heiler, Julia Heister, Kristina Peuschel: Gender, Rassismuskritik und Teilhabe: Einfluss der Arbeit mit Videoszenarien auf die Einstellungen angehender Lehrkräfte – 21.11. 3:10 pm, HS 1

Mirjam Hoffmann, Nikolaus Janovsky: Jugendliche Perspektiven auf Teilhabe, Zusammenleben und Demokratie - 22.11 9 am, SR2

Edna Imamovic: Schulwahlbegründungen aus der Perspektive migrationsbedingt mehrsprachiger Jugendlicher: Zentrale Ergebnisse und Schlussfolgerungen – 21.11 4:50 pm, SR2

Martin Jáč: Scientific terminology in biology instruction: perspectives on teaching and learning biology using didactic case studies – 21.11 5:20 pm, HS1

Uwe Krause, Patricia Ambróz: Empowering Students through Values-Oriented Teaching Strategies: A Transnational Approach to Language and Social Learning – 21.11 3:10 pm, SR2

Joanna Leek: Teachers’ agency and resilience in the crucible of authoritarian uncertainty. A case study of bottom-up partnerships in schools with international curriculum in Poland - cancelled

Christina Olin-Scheller, Martin Stolare, Sofia Wijkmark: Värmland (Re)imagined. Place Based Education in Literature and History for a Sustainable Future – 21.11 2:40 pm, HS1

Jean-Luc Patry^, Sieglinde Weyringer: Values and Knowledge Education (VaKE) als didaktische Methode für gesellschaftliche Transformationen – 21.11 2:10 am, SR2

Martina Rabl, Thomas Stornig, Denise Hofer, Tamara Katschnig, Gregor Metz, Matthaeus Berger: Demokratebewusstsein junger Menschen in Österreich - eine empirische Studie mit Schüler:innen der 8. Schulstufe - 22.11 9:30  am, SR2

Anatoli Rakhkochkine: Die Entwicklung einer transnationalen Didaktik im Kontext der SCHULWÄRTS!-Praktika im Ausland - 21.11 4:50 pm, SR3

Katharina Resch: Demokratiebildung und Sprache. Ein Beitrag zu Potential und Grenzen von organisierten Debatten über die Deutschförderklassen - 21.11 5:50 pm, SR3

Peter Riegler, Anna Schopf: Vermittlungskrisen in migrationsgesellschaftlichen Bildungsräumen: Eine ethnographische Untersuchung didaktischer Passungsverhältnisse – 22.11 9 am, SR3

Stefanie Rinaldi: Reconceptuali-sing controversial issues teaching through powerful knowledge: A citizenship education perspective – 21.11 2:10 pm, HS1

Andreas Schreier: Pädagogische Kommunikation und Künstliche Intelligenz: Eine Foucaultsche Perspektive zur Unterrichtsentwicklung – 22.11 11:30 am, SR3

Evelyn Seidl: Un_sichtbare Vielfalt: Diskurs- und feldtheoretische Perspektiven auf machtvolle Wissensordnungen in Ethikschulbüchern – 22.11 11:30 am, SR2

Laura Tamassia: The Flemish knowledge turn and powerful knowledge. A practice-oriented literature and document study – 21.11 5:50 pm, HS1

Eva Vetter: „Es folgte ein Aha-Moment“. Mehrsprachige Bildung im Lehramtstudium. - 21.11 5:20 pm, SR2

Paulina Luise Wagner: Zwischen Innovation und Orientierung: Schüler*innenstimmen zur Nutzung generativer KI im Schulunterricht – 22.11 9:30 am, SR3

Denis Weger: Dynamiken in den Perspektiven von Lehramtsstudierenden zu Sprache/n im Unterricht – Eine Interventions-studie mit Q-Methodologie – 21.11 2:40 pm, SR3

Anke Wegner: Citizenship Education in Language Teaching and Learning in Immersive Schools in the Northern Basque Country: Students’ Perspectives on Powerful Knowledge and Epistemic Quality - 21.11  3:10 pm, HS1

Nina Weihs: Lehrkräfte als institutional plumbers in Zeiten der Permakrise – cancelled