Wie gestaltet man inklusive Bildungsübergänge? Wie können beeinträchtige Jugendliche aktiv in Gestaltungsprozesse eingebunden werden? Und welche Möglichkeiten der Unterstützung gibt es?
Die Bildungswissenschaftlerinnen Helga Fasching und Katharina Felbermayr sind diesen Fragen im fünfjährigen Forschungsprojekt "Kooperation für Inklusion in Bildungsübergängen" (2016-2021) nachgegangen. Nun berichten die Forscherinnen im uni:view Magazin über Chancen gezielter Unterstützung und der Bedeutung von partizipativer Kooperation für inklusive Übergänge.