Der Walter-Jacobsen-Preis aus dem Forschungsfonds Psychologie der politischen Bildungsarbeit von der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung (DVPB) 2024 wird an Lara Kierot für ihre Dissertationsschrift verliehen.

11.12.2024

Die Dissertationsschrift unserer Kollegin am Arbeitsbereich Didaktik der Politischen Bildung erhält den Walter-Jacobsen-Preis aus dem Forschungsfonds Psychologie der politischen Bildungsarbeit von der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung (DVPB) 2024.

Die Deutsche Vereinigung für Politische Bildung (DVPB) vergab 2024 im Rahmen des Bundeskongresses Politische Bildung den Walter-Jakobsen-Preis 2024 an Dr.in Gesine Bade (Universität Kassel) und an unsere Kollegin am Arbeitsbereich Didaktik der Politischen Bildung der Universität Wien Dr.in Lara Kierot.

Lara Kierot erhielt diesen Preis für ihre Dissertationsschrift mit dem Titel "Rassismus in den Vorstellungen angehender Lehrkräfte. Ein Beitrag zur politikdidaktischen Forschung", welche an den Arbeitsbereichen Didaktik der Politischen Bildung von Univ.-Prof. Dr. Dirk Lange und dem Institut für Politikwissenschaft von Univ.-Prof.in Dr.in Birgit Sauer der Universität Wien betreut wurde.

Die Laudatio für Lara Kierot hielt Prof.in Dr.in Sibylle Reinhardt, welche die Entscheidung folgend begründete: „Lara Kierot interessiert sich insbesondere für die Ausbildung angehender Lehrkräfte für Politische Bildung. In diesem Rahmen hat sie zwei empirische Studien – eine explorative Fragebogenstudie und eine problemzentrierten Interviewstudie – mit Lehramtsstudierenden durchgeführt. Sie beschäftigt sich hierbei mit subjektiven Vorstellungen und damit verknüpften Sinnbildungen der Studierenden und formuliert darauf bezogen didaktische Impulse für die Auseinandersetzung mit Rassismus als Lehr- und Lerngegenstand der Politischen Bildung. Die Forschungsarbeit von Lara Kierot ist methodisch sehr sorgfältig und allumfassend angelegt. Die Autorin setzt sich kritisch und selbstreflexiv mit der Thematik, den theoretischen Bezügen und politikdidaktischen Handlungsmöglichkeiten auseinander. Ausgehend von der Analyse subjektiver Vorstellungen von Rassismus aus Perspektive Lehramtsstudierender erarbeitet sie didaktische Impulse für die künftige zielgruppenspezifische Auseinandersetzung mit Rassismus in der Politischen Bildung.“ (Aussendung des DVPB).

Wir freuen uns für beide Preisträgerinnen und gratulieren herzlich.