ReaLiTea – Research Literacy of English Teachers

Wir werden eine Reihe von Modulen zu blended learning und Selbststudium erstellen, um Lehrer:innen zu unterstützen, ihre research literacy zu entwickeln. Diese Module zielen auf die Kompetenzen und Fähigkeiten ab, die für forschungsbezogene Aktivitäten, rezeptive oder produktive Forschung, relevant sind. Diese Module werden an dem am Projekt teilnehmenden Universitäten und Schulen pilotiert und danach so weit wie möglich als Unterrichtsressource zur Verfügung gestellt.

Wir werden Messinstrumente für research literacy entwickeln, die Lehrer:innen für Englisch als Fremdsprache für ihre persönliche Weiterentwicklung nutzen können. Wir planen einen Referenzrahmen bestehend aus Kategorien und Benchmarks zu entwerfen, die Lehrer:innen für Selbsteinschätzung und das Erkennen von wichtigen Marken für Weiterbildung verwenden können. Außerdem erhoffen wir uns, dass dieser Referenzrahmen auch für Lehrer:innenbildner:innen in ihrem Unterricht nutzbar gemacht werden kann. 

Aufbauend auf bereits bestehender Expertise, z.B. OASIS, werden wir Zusammenfassungen von Forschung aus dem Feld Language Education und Applied Linguistics in einfach verständlicher Sprache verfassen. Dies soll Lehrer:innen den Zugang zu Forschung erleichtern, der oftmals durch komplexe Sprache und Paywalls verhindert wird.

Wir werden einen Corpus bestehend aus Forschungsergebnissen erstellen, die für Language Education von Relevanz sind. Wir haben uns vorgenommen, dass diese eine breite Palette von Outputs der Forschung abdecken: Forschungsartikel, Reflexionsberichte, Tagungspräsentationen etc. Dieser Corpus soll nicht nur Einblicke in verschiedene Unterrichtskontexte geben, sondern durch das Zeigen von Good-Practice-Beispielen auch zu von Lehrer:innen durchgeführte Forschung anregen. 

Wir werden eine digitale Community als einen Ort zum Austausch für Englischlehrer:innen gründen. Diese Community soll auch ein Ort für internationale Zusammenarbeit werden.