Assoz. Prof. Mag. Dr. Marko Lüftenegger, Privatdoz.
Assoz. Prof. Mag. Dr. Marko Lüftenegger, Privatdoz.
Porzellangasse 4
1090 Wien
Zimmer: 1OGA04
Sprechstunde: nach Vereinbarung
Forschungsschwerpunkte
- Motivationsentwicklung und -förderung im Bildungsbereich
- Klassen(ziel)strukturen
- Evaluation von Maßnahmen im Kontext von Bildung, Gesundheit und Verkehr
- Burn Out bei Lehrkräften
Tätigkeitsbereiche
- Lehre im Bereich Entwicklungs- und Bildungspsychologie
Wissenschaftliches Profil
Publikationen
REFLECT – A Teacher Training Program to Promote Gender Equality in Schools. / Kollmayer, Marlene; Schultes, Marie-Therese; Lüftenegger, Marko et al.
in: Frontiers in Education, Band 5, 136, 31.07.2020.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Context-related problems and university students' drop out intentions. The buffering effect of personal best goals. / Bardach, Lisa; Lüftenegger, Marko; Oczlon, Sophie et al.
in: European Journal of Psychology of Education, Band 35, Nr. 2, 06.2020, S. 477-493.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Gendered pathways to bullying perpetration via social achievement goals: Mediating effects of sense of belonging and non-inclusive group norms. / Bardach, Lisa; Graf, Daniel; Yanagida, Takuya et al.
in: Journal of School Violence, Band 19, Nr. 2, 2020, S. 248-263.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Prokrastination im Betriebssport. / Fassl, Flora; Lüftenegger, Marko.
Firmensport Österreich 2020: Lebenswelt ‒ Arbeit ‒ In Bewegung. Hrsg. / Österreichischer Betriebssport Verband 2010. Wien : Österreichischer Betriebssport Verband 2010, 2020. S. 93-99.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband
Students' and teachers' perceptions of goal structures – Will they ever converge? Exploring changes in student-teacher agreement and reciprocal relations to self-concept and achievement. / Bardach, Lisa; Yanagida, Takuya; Schober, Barbara et al.
in: Contemporary Educational Psychology, Band 59, 101799, 10.2019.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed