Mag.a Edna Imamović-Topčić
Derzeit in Karenz
Mag. Edna Imamovic-Topcic
Porzellangasse 4
1090 Wien
Zimmer: 1OG06
Sprechstunde: nach Vereinbarung
Forschungsschwerpunkte
- Sprachenbezogene Unterrichts- und Schulforschung
- Biografische Mehrsprachigkeitsforschung im Schulkontext
- Linguistische Migrationsforschung
Tätigkeitsbereiche
- Lehre im Bereich der allgemeinen bildungswissenschaftlichen Grundlagen im Diplom-, Bachelor- und Masterstudium (Modul 7)
- Linguistische Migrationsforschung im Schulkontext im Rahmen des eigenen Dissertationsvorhabens
- Administrative und wissenschaftliche Mitarbeit (2017) im Projekt Sprachraum Schule (österreichisch-tschechische Aktion)
Wissenschaftliches Profil
Publikationen
Pädagog*innen als game changer? Aufgabe und Wege der Lehrer*innenbildung der Sekundarstufe im Kontext von Mehrsprachigkeit. / Vetter, Eva; Imamovic-Topcic, Edna; Cataldo-Schwarzl, Lena.
Fokus Mehrsprachigkeit: 14 Thesen zu Sprache und Sprachenpolitik. Beiträge aus Österreich und Europa.. Hrsg. / Oliver Gruber; Michael Tölle. Österreichischer Gewerkschaftsbund (ÖGB), 2022. S. 333-360.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer-Review
Der Bildungsübergang, so wie ihn Schüler_innen konstruieren. / Imamovic-Topcic, Edna.
Bedingungen und Bezüge politischer und sprachlicher Bildung: sprache macht gesellschaft. Hrsg. / Anke Wegner; Julia Frisch; Eva Vetter; Matthias Busch. Frankfurt am Main : Wochenschau Verlag, 2021. S. 130-147.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer-Review
Die Potenziale einer diskursanalytischen Herangehensweise an öffentliche Kommentare zur #MeToo-Kampagne. / Imamovic-Topcic, Edna; Hosseini Khoo, Zahra; Meissl, Katharina.
Europa denken, kommunizieren und erfahren: Herausforderungen einer teilhabegerechten Europabildung. Hrsg. / Eva Vetter; Anke Wegner; Dirk Lange. 1. Aufl. Frankfurt/M. : Wochenschau Verlag, 2021. S. 285-301 (sprache macht gesellschaft).Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer-Review
Colloquial and Academic Language in Interaction: Students’ Linguistic Strategies during a Collaborative Task in History Class. / Imamovic-Topcic, Edna; Weger, Denis.
in: Orbis Scholae, Band 11, Nr. 3, 2017, S. 47-62.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-Review
Schule als Sprachraum. Mehrsprachige Realität an Schulen in Wien und Brünn. / Vetter, Eva; Imamovic-Topcic, Edna; Janík, Miroslav; Janík, Tomáš; Pešková, Karolina; Sorger, Brigitte; Weger, Denis.
2017OEGSD-Tagungsberichte 2.2.Veröffentlichung: Sonstige Veröffentlichung › Sonstiges