Mag.a Edna Imamović
Sprechstunde: nach Vereinbarung
Forschungsschwerpunkte
- Sprachenbezogene Unterrichts- und Schulforschung
- Biografische Mehrsprachigkeitsforschung im Schulkontext
- Linguistische Migrationsforschung
Tätigkeitsbereiche
- Lehre im Bereich der allgemeinen bildungswissenschaftlichen Grundlagen im Diplom-, Bachelor- und Masterstudium (Modul 7)
- Linguistische Migrationsforschung im Schulkontext im Rahmen des eigenen Dissertationsvorhabens
- Administrative und wissenschaftliche Mitarbeit (2017) im Projekt Sprachraum Schule (österreichisch-tschechische Aktion)
Wissenschaftliches Profil
Publikationen
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»Ich frage mich, in was für einer Gesellschaft wollen wir leben?«. Eine Kritische Diskursanalyse der Reaktionen auf Nina Prolls Facebook-Post zu #MeToo in österreichischen Printmedien. / Meissl, Katharina; Imamovic, Edna; Hosseini Khoo, Zahra.
in: Wiener Linguistische Gazette, Band 93, 2023, S. 53-103.
in: Wiener Linguistische Gazette, Band 93, 2023, S. 53-103.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Pädagog*innen als game changer? Aufgabe und Wege der Lehrer*innenbildung der Sekundarstufe im Kontext von Mehrsprachigkeit. / Vetter, Eva; Imamovic-Topcic, Edna; Cataldo-Schwarzl, Lena.
Fokus Mehrsprachigkeit: 14 Thesen zu Sprache und Sprachenpolitik. Beiträge aus Österreich und Europa.. Hrsg. / Oliver Gruber; Michael Tölle. Österreichischer Gewerkschaftsbund (ÖGB), 2022. S. 333-360.
Fokus Mehrsprachigkeit: 14 Thesen zu Sprache und Sprachenpolitik. Beiträge aus Österreich und Europa.. Hrsg. / Oliver Gruber; Michael Tölle. Österreichischer Gewerkschaftsbund (ÖGB), 2022. S. 333-360.
Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Der Bildungsübergang, so wie ihn Schüler_innen konstruieren. / Imamovic-Topcic, Edna.
Bedingungen und Bezüge politischer und sprachlicher Bildung: sprache macht gesellschaft. Hrsg. / Anke Wegner; Julia Frisch; Eva Vetter; Matthias Busch. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag, 2021. S. 130-147.
Bedingungen und Bezüge politischer und sprachlicher Bildung: sprache macht gesellschaft. Hrsg. / Anke Wegner; Julia Frisch; Eva Vetter; Matthias Busch. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag, 2021. S. 130-147.
Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Die Potenziale einer diskursanalytischen Herangehensweise an öffentliche Kommentare zur #MeToo-Kampagne. / Imamovic-Topcic, Edna; Hosseini Khoo, Zahra; Meissl, Katharina.
Europa denken, kommunizieren und erfahren: Herausforderungen einer teilhabegerechten Europabildung. Hrsg. / Eva Vetter; Anke Wegner; Dirk Lange. 1. Aufl. Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 2021. S. 285-301 (sprache macht gesellschaft).
Europa denken, kommunizieren und erfahren: Herausforderungen einer teilhabegerechten Europabildung. Hrsg. / Eva Vetter; Anke Wegner; Dirk Lange. 1. Aufl. Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 2021. S. 285-301 (sprache macht gesellschaft).
Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Colloquial and Academic Language in Interaction: Students’ Linguistic Strategies during a Collaborative Task in History Class. / Imamovic-Topcic, Edna; Weger, Denis.
in: Orbis Scholae, Band 11, Nr. 3, 2017, S. 47-62.
in: Orbis Scholae, Band 11, Nr. 3, 2017, S. 47-62.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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