Univ.-Prof. DI Dr. Fares Kayali

Univ.-Prof. DI Dr.techn. Fares Kayali

Porzellangasse 4
1090 Wien
Zimmer: 1OG40

T: +43-1-4277-60050
fares.kayali@univie.ac.at

Sprechstunde: Donnerstag 15:00 - 16:00 Uhr, nur nach Anmeldung per email

Selbstdarstellung

Aktuelle Lehrveranstaltungen

Forschungsschwerpunkte

Partizipatives Design und Human-Computer Interaction im Bildungskontext
Game-based Learning und Gamification
Technologie-gestütztes forschendes Lehren und Lernen
Digitalisierung im Bildungsbereich
Motivationsförderung und Technologie-gestütztes Lernen

Tätigkeitsbereiche

Lehre im Bereich Digitalisierung in der Bildung
Wissenschaftliche Projektleitung

Projekte

Wissenschaftliches Profil

Publikationen

Yüksel-Arslan P , Plant C , Kayali F. Empowering marginalized communities through the digital transformation course. Frontiers in Education. 2025 Jan 24;10:1534104. doi: 10.3389/feduc.2025.1534104

Kayali F. VU Digitale Transformationen: Lehrkonzept von Univ.-Prof. Dr. Fares Kayali Universität Wien. 2025.

Jovicic S , Göbl B , Verstappen S , Kayali F. Designing amidst uncertainty: drifting and byproducts in the intersection of anthropology and computer science. CoDesign. 2025;21(2):308-323. Epub 2024 Sep 9. doi: 10.1080/15710882.2024.2396945

Kayali F , Schwarz V, Luckner N, Hödl O. Digital Musical Instruments in STEM Teaching and Learning. in Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). 2025. S. 2055-2057

Kayali F , Dolezal D , Motschnig R , Yüksel Arslan P , Guenther E , Göbl B. Recommendations for the promotion of digital skills into teacher training curricula. in Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference. Waynesville: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). 2025. S. 2792-2795

Duvivié M, Lehner R, Kayali F. Participatory Design of an Educational Escape Game about Alcohol and Partying: Lessons Learned from Co-Designing with young learners. DAC - Digital Journal of Arts and Cultural Studies. 2024 Okt 25;2.

Weixelbraun PF , Göbl B , Steinböck M , Duvivié M , Kayali F. Discussing the Protagonist Role of Students in Game-Based Learning. Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction. 2024 Okt 15;8(CHI PLAY):1-24. 300. doi: 10.1145/3677065

Herczeg P, Steinacher R, Forgó N , Leichtfried M , Römmer-Nossek B , Böhm R et al.. Guidelines der Universität Wien zum Umgang mit Künstlicher Intelligenz (KI) in der Lehre (2. Auflage) Wien: . 2024. doi: 10.25365/phaidra.544

Bressler M, Merk J, Gohlke T, Kayali F, Daigeler A, Kolbenschlag J et al. A Virtual Reality Serious Game for the Rehabilitation of Hand and Finger Function: Iterative Development and Suitability Study. JMIR Serious Games. 2024 Aug 27;12:e54193. doi: 10.2196/54193

Eklund L, Gluzman R, Jørgensen K, Kayali F, Roinioti E, Pnueli V. Games for the Pluriverse: Exploring the Use, Opportunities, and Problems of Drawing from Local Cultural Heritage in Video Games. Games and Culture. 2024 Feb 25. Epub 2024 Feb 25. doi: 10.1177/15554120241234126

Kayali F , Motschnig R , Göbl B , Günther EA , Yüksel Arslan P , Dolezal D et al. Empfehlungen zur Integration digitaler Kompetenzen in die Curricula des Lehramtsstudiums. fnma Magazin. 2024 Feb;2024(2):23-25.

Posekany A, Nöhrer G , Haselberger D , Kayali F. Analyzing Students’ Motivation for Acquiring Digital Competences. in 2023 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE). IEEE. 2024. S. 1-9. (Conference proceedings - Frontiers in Education Conference). doi: 10.1109/FIE58773.2023.10342956

Arslan PY , Nöhrer G , Kayali F. Evaluating Students' Learning Expectations and Concerns in a University Course on Digital Transformations in the Framework of Learning Objective Taxonomies. in 2023 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE). IEEE. 2024. (Conference proceedings - Frontiers in Education Conference). doi: 10.1109/FIE58773.2023.10342988

Yüksel Arslan P , Kayali F. Exploring the Design and Implementation of a Robotic-Coding Camp in Teacher Education. in 2023 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE). IEEE. 2024. (Conference proceedings - Frontiers in Education Conference). doi: 10.1109/FIE58773.2023.10343492

Braun C, Kayali F, Moser T. Designing Didactic Scenarios for Laboratory Teaching: Guidelines for Developing Meaningful Virtual Tours. in Bastiaens T, Hrsg., Proceedings of EdMedia + Innovate Learning 2024. Waynesville: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). 2024. S. 1142-1156

Braun C, Steinböck M , Haselberger D , Kayali F. Didaktische Szenarien im Bereich Produktionstechnologien: Eine explorative Erhebung zur Nutzung von neun Lehr- und Lernräumen in Wien und Niederösterreich. MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 2024;56:216-241. doi: 10.21240/mpaed/56/2024.01.12.X

Göbl B , Günther EA , Kayali F, Frauenberger C. Situating Computational Empowerment in Formal Education: A Multi-Perspective View. International Journal of Child-Computer Interaction. 2023 Dez;38:100604. Epub 2023 Jul 9. doi: 10.1016/j.ijcci.2023.100604

Göbl B , Duvivié M , Jovicic S , Kayali F. Towards Bridging the Gap between Participatory Design and Formal Education. in Proceedings of IDC 2023 - 22nd Annual ACM Interaction Design and Children Conference: Rediscovering Childhood. New York: Association for Computing Machinery (ACM). 2023. S. 652-656 doi: 10.1145/3585088.3593881

Ambros R, Bernsteiner A, Bloem R, Dolezal D, Garzia D, Göltl K et al. Two-Year Progress of Pilot Research Activities in Teaching Digital Thinking Project (TDT). Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2023 Apr;18(Sonderheft Hochschullehre):117-136. doi: 10.3217/zfhe-SH-HL/07

Schmölz A, Möhlen LK , Kayali F , Günther EA, Proyer M, Kremsner G. Spielarten von Behinderung: Theoretische Zugänge und pädagogische Praxis zu digitalen Spielen. in Betz J, Schluchter JR, Hrsg., Schulische Medienbildung und Digitalisierung im Kontext von Behinderung und Benachteiligung. 1 Aufl. Weinheim: Beltz Juventa. 2023. S. 261-279