Dr. Katharina Resch MSc Bakk.
Mag. Dr. Katharina Resch, Bakk. MSc
Porzellangasse 4
1090 Wien
Sprechstunde: bedarfsorientiert (via Zoom)
Forschungsschwerpunkte
- Empirische Bildungsforschung, Bildungssoziologie und Hochschulforschung
- Kulturelle und soziale Vielfalt, Diversität und Kultursoziologie
- Lernen durch Engagement, Service Learning und projektbasiertes Lernen
- Gesundheitssoziologie und Gesundheitsförderung
Tätigkeitsbereiche
- Lehre im Bereich der Bildungswissenschaften und der Lehrer*innenbildung
- Forschung im Bereich der oben angeführten Schwerpunkte
- Vortragstätigkeit im Kontext wissenschaftlicher Konferenzen
- Drittmittelakquise in den oben genannten Bereichen
Wissenschaftliches Profil
Laufende Projekte
Abgeschlossene Projekte
- DFK - Deutschförderklassen
- ENGAGE STUDENTS: Promoting social responsibility of students by embedding service learning within HEIs curricula
- European STEP (Student Engagement Project, Erasmus+ /KA2)
- FRIEND-SHIP - Improving students' social participation in primary and secondary schools across Europe
- SOLVINC - Solving intercultural conflicts with international students
- Student DCE
Publikationen
Teacher’s perceptions of separate language learning models for students with immigrant background in Austrian schools. / Resch, Katharina (Korresp. Autor*in); Gitschthaler, Marie; Schwab, Susanne.
in: Intercultural Education, Band 34, Nr. 3, 03.03.2023, S. 288-304.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung
Schulische Inklusion im Spannungsfeld von Kinderrechten, pädagogischer Fürsorgepflicht, Bildungsgerechtigkeit, Anti-Diskriminierung und Anerkennung. / Resch, Katharina.
Opladen : Barbara Budrich, 2023.Veröffentlichungen: Buch
Student voice in higher education diversity policies: A systematic review. / Resch, Katharina.
in: Frontiers in Education, Band 8, 1039578, 28.02.2023.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Review › Begutachtung
Lecturers’ preparedness for applying service-learning after intensive training. / Resch, Katharina; Hoyer-Neuhold, Andrea; Schrittesser, Ilse.
in: Journal of Applied Research in Higher Education, Band 15, Nr. 1, 02.01.2023, S. 213-225.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung
Die spezifischen Vulnerabilitäten von Schüler*innen in Deutschförderklassen während der COVID-19 Pandemie. / Resch, Katharina; Erling, Elizabeth.
Kinder und Jugendliche in pandemischer Gesellschaft . Hrsg. / Nikolaus Dimmel; Gottfried Schweiger. Wiesbaden : Springer VS, 2023. S. 221-234.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband