Univ.-Prof. Mag. Dr. Susanne Schwab
Univ.-Prof. Mag. Mag. Dr. Susanne Schwab, Bakk. MA
Porzellangasse 4
1090 Wien
Zimmer: 324A
Sprechstunde: nach Vereinbarung
Forschungsschwerpunkte
- Professionsforschung in Kontext inklusiver Schulentwicklung
- Soziale Partizipation und Inklusion
- Schul- und Bildungsforschung im Kontext von Diversität und sozialer Ungleichheit
- Evaluation von Maßnahmen zur sprachlichen Förderung (z.B. Deutschförderklassen)
Wissenschaftliches Profil
Laufende Projekte
- BASiS-Studie
- DIGIT(ALL) - A new approach to digital education and inclusion
- Eine multiperspektivische Studie zu den Deutschförderklassen
- Neu in Wien - Eine Studie zu den Chancen und Herausforderungen der schulischen Eingliederung ukrainischer Kinder und Jugendlicher
- PATHWAY
- SO-WELL-AWARE
Publikationen
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Divided by language: A systematic review of teacher views in segregated language learning settings. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Schwab, Susanne.
in: Teaching and teacher education, Band 156, 104939, 04.2025, S. 1-10.
in: Teaching and teacher education, Band 156, 104939, 04.2025, S. 1-10.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Teachers’ perspectives towards German language learning for multilingual pupils in pull-out classes. / Hassani, Sepideh; Zupan, Kathrin; Vaughn, Margaret et al.
in: International Journal of Multilingualism, 27.03.2025.
in: International Journal of Multilingualism, 27.03.2025.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Emotional self-concept-questionnaire (ESC-Q): evaluation for students with and without learning disabilities in inclusive schools. / Schmidt, Philipp; Lindner, Katharina-Theresa; Pirker, Alexandra et al.
in: European Journal of Special Needs Education, 06.03.2025, S. 1-15.
in: European Journal of Special Needs Education, 06.03.2025, S. 1-15.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Learning in segregated settings: opportunities and barriers addressed in elementary students’ lived experiences. / Öztürk, Nazime (Korresp. Autor*in); Woltran, Flora; Schwab, Susanne.
in: Language and Education, 28.02.2025, S. 1-18.
in: Language and Education, 28.02.2025, S. 1-18.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
What makes students strong? A student's voice study on resilience. / Ganotz-Steinborn, Tanja; Schwab, Susanne.
in: Journal of Research in Special Educational Needs, 17.02.2025, S. 1-13.
in: Journal of Research in Special Educational Needs, 17.02.2025, S. 1-13.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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Vorträge
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Bullying among primary school students - which factors predict their tendency towards resilience?
Tanja Ganotz
,
Mike Trauntschnig
,
Susanne Schwab
ECER 2019, “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future”
Konferenz,
Vortrag
6.9.2019 - 6.9.2019
Does Being Different In Relation To Special Educational Needs, Migration Background, Gender, And Low Socioeconomic Status Lead To Lower Social Participation?
Susanne Schwab
,
Sebastian Wahl
,
Lisa Hoffmann
,
Mike Trauntschnig
ECER 2019, “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future”
Konferenz,
Vortrag
6.9.2019 - 6.9.2019
Social Participation In The Context Of Students Belonging To A Minority
Niklas Hamel
,
Christoforos Mamas
,
Susanne Schwab
,
Hannu Savolainen
ECER 2019, “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future”
Konferenz,
Vortrag
6.9.2019 - 6.9.2019
Teachers‘ Perception of Self-Efficacy and its Impact on Teaching Quality
Katharina-Theresa Lindner
,
Hannu Savolainen
,
Susanne Schwab
ECER 2019, “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future”
Konferenz,
Vortrag
2.9.2019 - 6.9.2019
Differentiation in Secondary School – Do teachers’ attitudes and self-efficacy beliefs matter?
Susanne Schwab
EARLI 2019
Konferenz,
Vortrag
14.8.2019 - 14.8.2019
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