Dr. Flora Woltran BEd MEd MA
Dr. Flora Woltran, BEd MEd MA
Porzellangasse 4
1090 Wien
Zimmer: 319
Sprechstunde: nach Vereinbarung
Forschungsschwerpunkte
- Schul- und Bildungsforschung im Kontext von Inklusion und Diversität
- Zusammenwirken von strukturellen und institutionellen Diskriminierungsmechanismen im Bildungswesen
- Rahmenbedingungen für schulische Lehr- und Lernprozesse in Zeiten der Krise (COVID-19)
- Akademische und sozio-emotionale Auswirkungen von Sprachfördermaßnahmen (Deutschförderklassen)
Tätigkeitsbereiche
- Leitung des Forschungsprojekts: ZAP - Zwischen Abbruch und Aufbruch
- Mitarbeit in Forschungsprojekten zu den oben angeführten Schwerpunkten
- Mitarbeit in Forschungsprojekten „Eine multiperspektivische Studie zu den Deutschförderklassen“, „INCL-LEA - Inclusive Home Learning“ und „DIGIT(ALL) – A new approach to digital education and inclusion“
Wissenschaftliches Profil
Publikationen
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Unveiling the relevance of practice experience in teaching students with special educational needs in inclusive settings: exploring personal and contextual factors that shape teachers’ use of DI through German large-scale data. / Letzel-Alt, Verena (Korresp. Autor*in); Woltran, Flora; Pozas, Marcela.
in: European Journal of Special Needs Education, 08.04.2026.
in: European Journal of Special Needs Education, 08.04.2026.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Students’ voices in segregated language learning settings: a systematic literature review. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Zupan, Kathrin; Schwab, Susanne.
in: International Journal of Inclusive Education, Band 30, 25.02.2026.
in: International Journal of Inclusive Education, Band 30, 25.02.2026.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Sprachförderung in integrativen und segregierten Kontexten: Eine Fallstudie zur Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit im Unterricht. / Woltran, Flora; Kandil, Fatima; Schwab, Susanne.
in: Erziehung und Unterricht, Nr. 1-2, 19.02.2026, S. 146-159.
in: Erziehung und Unterricht, Nr. 1-2, 19.02.2026, S. 146-159.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
It’s all in the Mix: Exploring Predictors of Teachers’ Multicultural Beliefs towards Teaching Refugee Students. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Letzel-Alt, Verena; Pozas, Marcela.
in: European Journal of Inclusive Education, Band 4, Nr. 1, 22.11.2025.
in: European Journal of Inclusive Education, Band 4, Nr. 1, 22.11.2025.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Covid-19 slide in education increases inequities: insights into teachers' perceptions of students' academic development. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Lindner, Katharina-Theresa; Schwab, Susanne.
in: Educational Studies, 23.08.2025.
in: Educational Studies, 23.08.2025.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Vorträge
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Linguistic diversity in Austria. Challenges of including Ukrainian students in schools.
Flora Woltran
,
Sepideh Hassani
,
Susanne Schwab
European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) 2023
Konferenz,
Vortrag
23.8.2023 - 23.8.2023
Schule in Pandemiezeiten - Einblicke in die Wahrnehmung von COVID-19 bedingten Hygienemaßnahmen in Österreichs Schulen durch Lehrer*innen
Flora Woltran
,
Katharina-Theresa Lindner
,
Susanne Schwab
10. Tagung der GEBF: Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz
Konferenz,
Vortrag
28.2.2023 - 28.2.2023
Wachsende sprachliche Vielfalt in Österreich: Einblicke in die schulische Eingliederung ukrainischer Schüler*innen
Flora Woltran
,
Sepideh Hassani
,
Susanne Schwab
Online-Symposium: Multiperspektivische Einblicke in Deutschförderklassen
Podiumsdiskussion, Round Table,
Vortrag
17.1.2023 - 17.1.2023
Krisenzeiten als Chance für die Verbesserung der Arbeitsbedingungen von Österreichs Lehrer*innen? Kommunikation bildungspolitischer Maßnahmen während der COVID-19-Pandemie
Flora Woltran
,
Katharina-Theresa Lindner
,
Susanne Schwab
ÖFEB-Kongress 2022
Konferenz,
Vortrag
22.9.2022 - 22.9.2022
Austrian Teachers' Perception of Work Conditions and Professional Communication by Education Policy Representatives Throughout the COVID-19 Pandemic
Flora Woltran
,
Katharina-Theresa Lindner
,
Susanne Schwab
ECER 2022.
Konferenz,
Vortrag
5.9.2022 - 5.9.2022