Ass.-Prof. Mag. Dr. Marko Lüftenegger
Ass.-Prof. Mag. Dr. Marko Lüftenegger, Privatdoz.
Porzellangasse 4
1090 Wien
Zimmer: 1OGA04
Sprechstunde: nach Vereinbarung
Forschungsschwerpunkte
- Motivationsentwicklung und -förderung im Bildungsbereich
- Klassen(ziel)strukturen
- Evaluation von Maßnahmen im Kontext von Bildung, Gesundheit und Verkehr
- Burn Out bei Lehrkräften
Tätigkeitsbereiche
- Lehre im Bereich Entwicklungs- und Bildungspsychologie
Wissenschaftliches Profil
Publikationen
Studying classroom climate effects in the context of multi-level structural equation modelling: An application-focused theoretical discussion and empirical demonstration. / Bardach, Lisa; Yanagida, Takuya; Lüftenegger, Marko.
in: International Journal of Research & Method in Education, 07.2020.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Context-related problems and university students' drop out intentions. The buffering effect of personal best goals. / Bardach, Lisa; Lüftenegger, Marko; Oczlon, Sophie; Spiel, Christiane; Schober, Barbara.
in: European Journal of Psychology of Education, Band 35, 06.2020, S. 477-493.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Normative and appearance performance-approach goal structures : Two-level factor structure and external linkages. / Bardach, Lisa; Yanagida, Takuya; Klassen, Robert Mark; Lüftenegger, Marko.
in: The Journal of Experimental Education, 05.03.2020.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Gendered pathways to bullying perpetration via social achievement goals: Mediating effects of sense of belonging and non-inclusive group norms. / Bardach, Lisa; Graf, Daniel; Yanagida, Takuya; Kollmayer, Marlene; Spiel, Christiane; Lüftenegger, Marko.
in: Journal of School Violence, Band 19, Nr. 2, 2020, S. 248-263.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Has achievement goal theory been right? A meta-analysis on the relation between goal structures and personal achievement goals. / Bardach, Lisa; Oczlon, Sophie; Pietschnig, Jakob; Lüftenegger, Marko.
in: Journal of Educational Psychology, 10.2019.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel