Ass.-Prof. Mag. Dr. Marko Lüftenegger
Ass.-Prof. Mag. Dr. Marko Lüftenegger, Privatdoz.
Porzellangasse 4
1090 Wien
Zimmer: 1OGA04
Sprechstunde: nach Vereinbarung
Forschungsschwerpunkte
- Motivationsentwicklung und -förderung im Bildungsbereich
- Klassen(ziel)strukturen
- Evaluation von Maßnahmen im Kontext von Bildung, Gesundheit und Verkehr
- Burn Out bei Lehrkräften
Tätigkeitsbereiche
- Lehre im Bereich Entwicklungs- und Bildungspsychologie
Wissenschaftliches Profil
Publikationen
Gendered pathways to bullying perpetration via social achievement goals: Mediating effectsof sense of belonging and non-inclusive group norms. / Bardach, Lisa; Graf, Daniel; Yanagida, Takuya; Kollmayer, Marlene; Spiel, Christiane; Lüftenegger, Marko.
in: Journal of School Violence, 16.09.2019.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Gendered pathways to bullying via social achievement goals: Conformity climate and sense of belonging as potential mediators. / Yanagida, Takuya; Kollmayer, Marlene (Korresp. AutorIn); Bardach, Lisa (Korresp. AutorIn); Graf, Daniel (Korresp. AutorIn); Spiel, Christiane (Korresp. AutorIn); Lüftenegger, Marko (Korresp. AutorIn).
2019. Postersitzung präsentiert bei 19th European Conference on Developmental Psychology , Athen, Griechenland.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Poster
Protecting factors for academic performance in immigrant children before transitioning to secondary school: A longlitudinal multilevel investigation. / Oczlon, Sophie; Schwab, Susanne; Yanagida, Takuya; Trauntschnig, Mike; Lüftenegger, Marko.
2019.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Poster
Testing Achievement Goal Theory - A Meta-Analysis of the relation between Goal Structures and Personal Achievement Goals. / Lüftenegger, Marko; Oczlon, Sophie; Pietschnig, Jakob; Bardach, Lisa.
2019. Postersitzung präsentiert bei 19th European Conference on Developmental Psychology , Athen, Griechenland.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Poster
Students' and teachers' perceptions of goal structures – Will they ever converge? Exploring changes in student-teacher agreement and reciprocal relations to self-concept and achievement. / Bardach, Lisa; Yanagida, Takuya; Schober, Barbara; Lüftenegger, Marko.
in: Contemporary Educational Psychology, Band 59, 26.08.2019.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel