Dr. Flora Woltran BEd MEd MA

Dr. Flora Woltran, BEd MEd MA

Porzellangasse 4
1090 Wien
Zimmer: 319

T: +43-1-4277-60095
flora.woltran@univie.ac.at

Sprechstunde: nach Vereinbarung

Aktuelle Lehrveranstaltungen

Forschungsschwerpunkte

  • Schul- und Bildungsforschung im Kontext von Inklusion und Diversität
  • Zusammenwirken von strukturellen und institutionellen Diskriminierungsmechanismen im Bildungswesen
  • Rahmenbedingungen für schulische Lehr- und Lernprozesse in Zeiten der Krise (COVID-19)
  • Akademische und sozio-emotionale Auswirkungen von Sprachfördermaßnahmen (Deutschförderklassen)


Tätigkeitsbereiche

  • Leitung des Forschungsprojekts: ZAP - Zwischen Abbruch und Aufbruch
  • Mitarbeit in Forschungsprojekten zu den oben angeführten Schwerpunkten
  • Mitarbeit in Forschungsprojekten „Eine multiperspektivische Studie zu den Deutschförderklassen“, „INCL-LEA - Inclusive Home Learning“ und „DIGIT(ALL) – A new approach to digital education and inclusion“

 

Wissenschaftliches Profil

Publikationen

Zeige Ergebnisse 1 - 5 von 24
Unequal partnerships? School expectations imposed on parents with migration biographies in Austria. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Schwab, Susanne; Roth McDuffie, Amy.
in: Teaching and teacher education, Band 181, 105672, 10.2026, S. 1-12.

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

Addressing educational inequities through DI: a cross-national study of teachers’ perspectives. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Pozas, Marcela; Letzel-Alt, Verena.
in: Frontiers in Education, Band 11, 27.08.2026.

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

Unveiling the relevance of practice experience in teaching students with special educational needs in inclusive settings: exploring personal and contextual factors that shape teachers’ use of DI through German large-scale data. / Letzel-Alt, Verena (Korresp. Autor*in); Woltran, Flora; Pozas, Marcela.
in: European Journal of Special Needs Education, 08.04.2026.

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

Students’ voices in segregated language learning settings: a systematic literature review. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Zupan, Kathrin; Schwab, Susanne.
in: International Journal of Inclusive Education, Band 30, 25.02.2026.

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

Sprachförderung in integrativen und segregierten Kontexten: Eine Fallstudie zur Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit im Unterricht. / Woltran, Flora; Kandil, Fatima; Schwab, Susanne.
in: Erziehung und Unterricht, Nr. 1-2, 19.02.2026, S. 146-159.

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

Vorträge

Zeige Ergebnisse 1 - 5 von 17

Unequal School Partnerships? School Expectations toward Parents with Migration Biographies in Austria

Flora Woltran , Amy Roth McDuffie , Susanne Schwab
European Conference on Educational Research 2026
Konferenz, Vortrag
21.8.2026 - 21.8.2026
Mehr...

The Need for Adequate Teacher Training for Differentiated Instruction

Verena Letzel-Alt , Flora Woltran , Marcela Pozas
The European Association for Research on Learning and Instruction 2025 (EARLI 2025)
Konferenz, Vortrag
27.8.2025 - 27.8.2025
Mehr...

Divided by Language: A Systematic Review of Teacher Views in Segregated Settings

Flora Woltran , Susanne Schwab
The European Association for Research on Learning and Instruction 2025 (EARLI 2025)
Konferenz, Vortrag
25.8.2025 - 25.8.2025
Mehr...

Unlocking multiculturalism: Do teachers' multicultural beliefs and self-efficacy shape their differentiated instructional practice?

Flora Woltran , Verena Letzel-Alt , Marcela Pozas
Embrace 2025
Konferenz, Vortrag
13.6.2025 - 13.6.2025
Mehr...

Lernen im sprachlichen Schonraum: Einblicke in die Lebenswelt von Schüler:innen in Deutschförderklassen

Flora Woltran , Susanne Schwab
Online-Symposium: Sprache im Unterricht. Status quo und Blicke in die Zukunft.
Podiumsdiskussion, Round Table, Vortrag
31.3.2025 - 31.3.2025
Mehr...