Dr. Flora Woltran BEd MEd MA
Dr. Flora Woltran, BEd MEd MA
Porzellangasse 4
1090 Wien
Zimmer: 319
Sprechstunde: nach Vereinbarung
Forschungsschwerpunkte
- Schul- und Bildungsforschung im Kontext von Inklusion und Diversität
- Zusammenwirken von strukturellen und institutionellen Diskriminierungsmechanismen im Bildungswesen
- Rahmenbedingungen für schulische Lehr- und Lernprozesse in Zeiten der Krise (COVID-19)
- Akademische und sozio-emotionale Auswirkungen von Sprachfördermaßnahmen (Deutschförderklassen)
Tätigkeitsbereiche
- Leitung des Forschungsprojekts: ZAP - Zwischen Abbruch und Aufbruch
- Mitarbeit in Forschungsprojekten zu den oben angeführten Schwerpunkten
- Mitarbeit in Forschungsprojekten „Eine multiperspektivische Studie zu den Deutschförderklassen“, „INCL-LEA - Inclusive Home Learning“ und „DIGIT(ALL) – A new approach to digital education and inclusion“
Wissenschaftliches Profil
Publikationen
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It’s all in the Mix: Exploring Predictors of Teachers’ Multicultural Beliefs towards Teaching Refugee Students. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Letzel-Alt, Verena; Pozas, Marcela.
in: European Journal of Inclusive Education, Band 4, Nr. 1, 22.11.2025.
in: European Journal of Inclusive Education, Band 4, Nr. 1, 22.11.2025.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Covid-19 slide in education increases inequities: insights into teachers' perceptions of students' academic development. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Lindner, Katharina-Theresa; Schwab, Susanne.
in: Educational Studies, Band 52, Nr. 5, 23.08.2025, S. 584-601.
in: Educational Studies, Band 52, Nr. 5, 23.08.2025, S. 584-601.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Mapping Multilingual Futures: An Introduction to the Themed Issue on Forging Inclusive Schools for Multilingual Learners. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Garver, Rachel; Vaughn, Margaret.
in: Peabody Journal of Education, Band 100, Nr. 3, 05.08.2025.
in: Peabody Journal of Education, Band 100, Nr. 3, 05.08.2025.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Microcosm of Multilingualism: Examining Language Sensitivity Through an In-Depth Case Study. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Pozas, Marcela; Schwab, Susanne.
in: Peabody Journal of Education, 30.07.2025.
in: Peabody Journal of Education, 30.07.2025.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Divided by language: A systematic review of teacher views in segregated language learning settings. / Woltran, Flora (Korresp. Autor*in); Schwab, Susanne.
in: Teaching and teacher education, Band 156, 104939, 04.2025, S. 1-10.
in: Teaching and teacher education, Band 156, 104939, 04.2025, S. 1-10.
Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Vorträge
Zeige Ergebnisse 1 - 5 von 18
Perspektiven von Schüler*innen in segregierten Sprachlernsettings
Flora Woltran
,
Kathrin Zupan
,
Susanne Schwab
ÖFEB Kongress 2026
Konferenz,
Vortrag
1.10.2026 - 1.10.2026
Unequal School Partnerships? School Expectations toward Parents with Migration Biographies in Austria
Flora Woltran
,
Amy Roth McDuffie
,
Susanne Schwab
European Conference on Educational Research 2026
Konferenz,
Vortrag
21.8.2026 - 21.8.2026
The Need for Adequate Teacher Training for Differentiated Instruction
Verena Letzel-Alt
,
Flora Woltran
,
Marcela Pozas
The European Association for Research on Learning and Instruction 2025 (EARLI 2025)
Konferenz,
Vortrag
27.8.2025 - 27.8.2025
Divided by Language: A Systematic Review of Teacher Views in Segregated Settings
Flora Woltran
,
Susanne Schwab
The European Association for Research on Learning and Instruction 2025 (EARLI 2025)
Konferenz,
Vortrag
25.8.2025 - 25.8.2025
Unlocking multiculturalism: Do teachers' multicultural beliefs and self-efficacy shape their differentiated instructional practice?
Flora Woltran
,
Verena Letzel-Alt
,
Marcela Pozas
Embrace 2025
Konferenz,
Vortrag
13.6.2025 - 13.6.2025